Obra con los aportes y reflexiones de un grupo de profesores convocados por el Instituto de Ciencias de la Educación y la Universidad de Barcelona para analizar nuevas tendencias en la formación permanente del profesorado y debatir sobre corrientes de pensamiento, prácticas y políticas. Identidad docente; complejidad en la formación del profesorado; formación permanente del profesorado desde la teoría de la complejidad y en sociedades del conocimiento, en Europa y Latinoamérica (Cuba, Cataluña, España).